Waarom de faculteit Ingenieurswetenschappen van UT Austin voor Mediasite kiest voor het opnemen van colleges

In de collegezalen van de faculteit Ingenieurswetenschappen wordt technologie voor het opnemen van colleges aan een grondige test onderworpen. Aan de Cockrell School of Engineering van de Universiteit van Texas in Austin is het doel duidelijk: de technologie moet zich aanpassen aan de manier waarop docenten lesgeven, en niet andersom.

Van programmeerdemonstraties en vergelijkingen op het whiteboard tot meerdere apparaten en praktijkvoorbeelden uit de techniek: techniekonderwijs past zelden helemaal in één enkele schermopname. Dat is een van de redenen waarom de faculteit Engineering van UT Austin haar aanpak voor het vastleggen van colleges heeft gebaseerd op Mediasite.

Technische opleidingen hebben meer nodig dan alleen het opnemen van basiscolleges

Bij een traditionele college kan het nuttig zijn om de docent samen met de presentatie of het bureaublad op te nemen. Bij technische opleidingen kan dat heel anders liggen.

Docenten kunnen schakelen tussen hun eigen laptop en de apparaten in het klaslokaal, software of code demonstreren, vergelijkingen uitwerken op meerdere whiteboards of gebruikmaken van gespecialiseerde klaslokaaltechnologie om complexe concepten te illustreren. In de presentatie van UT Austin Engineering wordt benadrukt dat het opnemen van colleges ruimte moet bieden voor al deze onderwijsstijlen, in plaats van ze te beperken.

Dat brengt ons bij een belangrijk uitgangspunt:

Technologie voor het opnemen van colleges mag niet bepalen hoe een cursus wordt gegeven.

In plaats daarvan zouden docenten de les moeten kunnen geven op de manier die het beste past bij hun vak en hun studenten.

Leg de les vast, niet de technologie

De faculteit Ingenieurswetenschappen van UT Austin hanteert bij het opnemen van colleges een interessante filosofie die is ontleend aan de opnamestudio.

In een opnamestudio is de technologie aanwezig om een natuurlijke uitvoering vast te leggen. De artiest zou zich tijdens het optreden geen zorgen moeten hoeven maken over microfoons, mengpanelen of opnameprocessen.

Dezelfde redenering kan worden toegepast op de klas.

Docenten zijn er om les te geven. Het is de taak van het technologieteam om die leservaring betrouwbaar en in hoge kwaliteit vast te leggen, zonder dat de technologie voor docenten een extra taak wordt die ze moeten beheren.

Zoals in de presentatie wordt vermeld, heeft Mediasite de faculteit Engineering van UT Austin geholpen om deze filosofie op grote schaal toe te passen en tegelijkertijd een hoogwaardige ervaring voor docenten en studenten te waarborgen.

Hun filosofie achter de Faculty Technology Studio vat het mooi samen:

“Laat ONS het gevecht met de technologie aangaan, zodat JIJ dat niet hoeft te doen…”

Betrouwbaarheid vormt een belangrijk onderdeel van die aanpak, net als de analyses die nodig zijn om te begrijpen of het systeem naar behoren functioneert.

Docenten de vrijheid geven om les te geven op hun eigen manier

Een van de belangrijkste thema’s die in de presentatie van UT Austin Engineering steeds terugkomt, is flexibiliteit.

De voorbeelden op pagina 5 tot en met 7 laten zien hoe verschillend colleges in de techniek eruit kunnen zien. Bij de ene les kan het nodig zijn om gedetailleerde beelden te tonen van fysieke elektronica of apparatuur. Bij een andere les kan de nadruk liggen op een docent die vergelijkingen uitwerkt op een groot whiteboard. Bij een cursus software-engineering kan het nodig zijn dat studenten de code duidelijk kunnen zien, terwijl ze tegelijkertijd het overzicht behouden over wat er in de collegezaal gebeurt.

Met Mediasite kunnen deze verschillende onderwijservaringen worden vastgelegd zonder dat ze in hetzelfde starre format moeten worden gegoten.

Voor docenten betekent dat minder concessies.

Voor studenten betekent dit dat de opname een beter beeld geeft van wat er daadwerkelijk in de klas is gebeurd.

Leerlingen laten beslissen wat het belangrijkst is

Flexibiliteit houdt niet op zodra de lezing is opgenomen.

De faculteit Ingenieurswetenschappen van de Universiteit van Texas in Austin beschouwt studenten als de uiteindelijke gebruikers van haar opnameomgeving voor colleges. In haar aanpak wordt dan ook veel nadruk gelegd op de kijkervaring.

In plaats van dat een applicatie bepaalt welke videostream het belangrijkst is, stelt Mediasite studenten in staat zelf te kiezen welke stream ze op een bepaald moment het meest op de voorgrond willen plaatsen.

Dat kan een groot verschil maken in een ingenieursopleiding.

Een student die een programmeervoorbeeld doornemt, wil misschien vooral naar de computer van de docent kijken. Iemand die een wiskundige uitleg nog eens bekijkt, is wellicht meer geïnteresseerd in de klascamera en het whiteboard. Op een ander moment willen ze misschien tussen beide beelden schakelen.

Het resultaat is een samenhangende leerervaring waarbij studenten nog steeds zelf kunnen bepalen hoe ze met de leerstof omgaan.

Ondersteunende video op technische schaal

Flexibiliteit heeft alleen zin als het onderliggende platform de hoeveelheid content die wordt gecreëerd, aankan.

De faculteit Engineering van UT Austin meldt dat haar cursussen elk semester een aanzienlijke hoeveelheid gegevens genereren, waarbij het aantal lesuren en de aantal streams hoger liggen dan bij veel andere faculteiten binnen de universiteit. Mediasite wordt gebruikt om die on-demand-inhoud op grote schaal aan te bieden en tegelijkertijd gedetailleerde analyses te leveren over hoe de opnames worden bekeken.

Het analysevoorbeeld op pagina 9 en 10 laat zien hoeveel inzicht er beschikbaar is voor de opname van een individuele technische cursus, waaronder het aantal weergaven, de kijktijd, trends in betrokkenheid, gebruikersactiviteit, browsers en besturingssystemen.

Voor AV- en IT-teams biedt die informatie meer dan alleen een overzicht van het aantal weergaven. Het kan hen helpen inzicht te krijgen in hoe studenten de opgenomen inhoud daadwerkelijk gebruiken en biedt teams gegevens om beslissingen over hun video-omgeving te onderbouwen.

Een strategie voor het opnemen van colleges, waarbij het onderwijs centraal staat

Het verhaal van de faculteit Ingenieurswetenschappen van de Universiteit van Texas in Austin illustreert een bredere les voor het hoger onderwijs.

De vraag is niet simpelweg “Mogen we deze les opnemen?”

Een betere vraag is:

“Kunnen we deze les vastleggen zonder de manier waarop deze moet worden gegeven te veranderen?”

Voor ingenieurswetenschappen en andere technisch complexe vakgebieden is dat onderscheid van belang.

Het vastleggen van colleges moet geschikt zijn voor verschillende apparaten, technologieën in het klaslokaal, softwaredemonstraties, whiteboards en onderwijsstijlen. Het moet studenten flexibiliteit bieden bij het terugkijken van die inhoud. En achter de schermen moet het AV- en IT-teams de betrouwbaarheid, schaalbaarheid en analysefuncties bieden die nodig zijn om alles effectief te beheren.

Voor UT Austin Engineering biedt Mediasite de flexibiliteit om precies dat te doen.

Wilt u zien hoe Mediasite flexibele opnames van colleges op uw hele campus kan ondersteunen?

Boek een adviesgesprek van 30 minuten met ons team.